Materialesamling

Eleverne kan tale om alkohols betydning for flirt og scoring 

Eleverne kan komme med forslag til, hvad man kan gøre for at undgå grænseoverskridelser i situationer med alkohol

Eleverne kan sætte ord på de handlinger, man foretager sig, når man flirter og scorer 

Eleverne kan tale om, hvordan man kan aflæse, om den man flirter med, også er interesseret

Eleverne kan gå i dialog om vennernes betydning for, hvordan man reagerer på ubehagelige oplevelser vedrørende flirt og sex 

Eleverne kan komme med bud på, hvad der karakteriserer en vennegruppe, hvor man godt kan tale om dårlige seksuelle oplevelser

Eleverne kan komme med konkrete bud på, hvordan man kan give og modtage afvisninger på en omsorgsfuld måde

Eleverne kan give to bud på, hvad en personlig grænse kan være

Eleverne kan skrive en historie, der viser forståelse for følelsesmæssige dilemmaer i relationer

Eleverne kan forklare, hvad samtykke betyder 

Eleverne ved, hvad det vil sige at få overtrådt – og at overtræde andres grænser

Eleverne har kendskab til reglerne for billeddeling

Eleverne kan reflektere over, hvordan man passer på sig selv og andre på nettet

Eleverne kan forklare, hvad samtykke er 

Eleverne kan komme med eksempler på, hvordan man kan give og få samtykke i ikke-seksuelle sammenhænge

Eleverne kan forklare, hvad samtykke er 

Eleverne kan komme med eksempler på, hvordan man kan få og give samtykke i seksuelle situationer

Eleverne kan forklare, hvad samtykke er og hvordan man kan vise sit samtykke 

Eleverne kan reflektere over forskelle og ligheder mellem lovgivningen på området

Eleverne kan reflektere over fordele og ulemper ved forskellige handlemuligheder i forhold til dilemmaer om grænser 

Eleverne kan tage stilling til, hvilken handlemulighed de vil anbefale i dilemmaerne

Eleverne kan samtale om tanker og overvejelser omkring de første seksuelle oplevelser 

Eleverne kan argumentere for handlemuligheder, der kan knytte sig til de første seksuelle oplevelser og sex med en ny partner

Eleverne kan identificere og forklare samtykke og grænseoverskridelser

Eleverne kan reflektere over og diskutere handlemuligheder, der sikrer samtykke

Eleverne kan beskrive og diskutere de følelser, filmens karakterer har 

Eleverne kan tale om det at føle sig usikker og forelsket

Eleverne kan evaluere egen læring i forløbet om grænser

Eleverne skal kunne reflektere over og diskutere handlemuligheder, der sikrer samtykke

Eleverne kan redegøre for seksuelle rettigheder 

Eleverne kan samtale om, hvad seksuelle rettigheder betyder i unges hverdag

Eleverne kan redegøre for unges seksuelle rettigheder 

Eleverne kan samarbejde om at formidle viden om seksuelle rettigheder i en præsentation

Eleverne kan vurdere seksuelle rettigheders betydning for unges sundhed og trivsel i Danmark 

Eleverne kan samtale om, hvordan unges muligheder for at få opfyldt deres seksuelle rettigheder kan styrkes

Eleverne kan samtale om retten til abort i Danmark samt dens historiske betydning 

Eleverne har kendskab til den nuværende abortlovgivning

Eleverne kan indgå i en diskussion om rettigheder i en mindre gruppe 

Eleverne kan bruge deres viden om rettigheder til at rådgive i spørgsmål om seksualitet

Eleverne kan formidle viden og budskaber om seksuelle rettigheder med film som genre 

Eleverne kan evaluere egen læring i forbindelse med læringsforløbet om seksuelle rettigheder

Eleverne kan samtale om sprog og trivsel på nettet 

Eleverne kan opstille forslag til forebyggelse og håndtering af diskriminerende og nedsættende sprog på nettet